在繼續(xù)教育制度不斷改革的關(guān)鍵時(shí)期，提升高管人員的履職能力和管理水平，實(shí)施人才強(qiáng)企、人才興企戰(zhàn)略，顯得尤為重要和緊迫。
本次會(huì)議由海浪教育執(zhí)行校長(zhǎng)高軍主持，教務(wù)部教務(wù)主任王麗斌、周金霞、教務(wù)主管楊玉霞，招生部主管馬慶運(yùn)、張慶龍、黃阿彬、趙士凱、胡海東，青島校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)李財(cái)，運(yùn)營(yíng)部主管程培芳、丁珊珊，運(yùn)營(yíng)部李梅、于春濤、吳雯卿，媒體部主管許元闖，財(cái)務(wù)部程雙蕊，海浪教育董事長(zhǎng)張慶賀參會(huì)。
特邀鴻瀚文化創(chuàng)始人、產(chǎn)品設(shè)計(jì)&組織運(yùn)營(yíng)管理專家羅潤(rùn)誠(chéng)賦能分享。
管理是一門(mén)技能，不是一個(gè)職位，無(wú)論是管理企業(yè)、部門(mén)、團(tuán)隊(duì)，或者是我們自己的人生，管理的底層邏輯就是目標(biāo)管理。
大會(huì)上，羅老師提出“2W1H”的核心管理邏輯，即“Why”“What”“How”。
“為什么要做？你的初心是什么？”
“具體的戰(zhàn)略、方向是什么？”
“怎樣把事情做正確？具體的落地政策、方法論是什么？”
所以讓我們回歸到管理的本質(zhì)，就是制定目標(biāo)，然后調(diào)用資源，全力以赴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
羅老師指出明確的目標(biāo)，首先包含明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，其次是明確的目標(biāo)量化值，理想目標(biāo)值，明確的責(zé)任人及反饋節(jié)點(diǎn)。
我們可以參考目標(biāo)的SMART原則，即
S（Specific）——明確性
M（Measurable）——衡量性
A（Achievable）——可完成性
R（Realistic）——實(shí)際性
T（Time-bound）——時(shí)限性
明確工作目標(biāo)的重要性不言而喻，我們不論何時(shí)何地都要在心里謹(jǐn)記目標(biāo)，讓它能夠成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。目標(biāo)對(duì)于成功就像空氣對(duì)于我們，沒(méi)有空氣人會(huì)失去生命，同樣沒(méi)有目標(biāo)的人生也無(wú)法成功。
人才培養(yǎng)是企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施和目標(biāo)達(dá)成的重要保障。千秋大業(yè)，人才為本。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，如何發(fā)掘人才、培養(yǎng)人才和使用人才，充分發(fā)揮人才的積極作用，是擺在每一家企業(yè)面前的重要課題。
1.培養(yǎng)人才的關(guān)鍵在于企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)是否高度重視并持續(xù)地投入資源，“上行下效”，只有高層領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)出對(duì)人才培養(yǎng)的足夠重視，才能影響和帶動(dòng)中基層管理者也做出同樣的行動(dòng)，從而在整個(gè)企業(yè)內(nèi)部逐漸形成培養(yǎng)人才的氛圍。
2.部門(mén)、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人圍繞部門(mén)、團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)，直接對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)、溝通、授權(quán)、培訓(xùn)等方面的人員管理，認(rèn)真落實(shí)，在人才培養(yǎng)中所起的作用非常關(guān)鍵。給員工帶來(lái)工作、生活中的成長(zhǎng)，產(chǎn)生對(duì)公司、對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，因?yàn)樗麄兣c員工的接觸時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)員工的情況也最了解，對(duì)員工的影響也最大。
3.員工自身的職責(zé)，主要體現(xiàn)在自我發(fā)展的動(dòng)力方面。員工一定要有主動(dòng)求知的渴望，充分利用組織提供的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)，充實(shí)提升自己。如果員工的學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)烈或者根本就沒(méi)有自我提升欲望的話，管理者們就不能坐視不管，需要采取必要的措施進(jìn)行外部干預(yù)。
公司創(chuàng)造的培訓(xùn)環(huán)境和條件再優(yōu)越、管理者對(duì)員工的輔導(dǎo)再認(rèn)真，如果員工自身不努力、不積極地發(fā)展自己的話，其他人所做的一切都是徒勞的。
大會(huì)上，海浪教育董事長(zhǎng)張慶賀帶來(lái)精彩分享——京東集團(tuán)原副總裁蔡磊，與漸凍癥病魔做抗?fàn)幍膭?lì)志感人故事。
蔡磊作為一個(gè)漸凍癥患者，面對(duì)近200年來(lái)無(wú)一人治愈的世界第一大絕癥，他要發(fā)起反攻，攻破漸凍癥。
在很多人看來(lái)，這無(wú)異于“騎自行車上月球”。
但他堅(jiān)定的相信，“相信”的力量。
在他看來(lái)，這可能來(lái)自于他20年的互聯(lián)網(wǎng)生涯信條，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者常說(shuō)的一句話，拼不一定能活，不拼一定死。
每每看到蔡磊描述他在面臨各種突發(fā)狀況時(shí)那種語(yǔ)氣，是如此的淡定和清閑，可能是經(jīng)歷多了，已經(jīng)見(jiàn)怪不怪，更有可能是已經(jīng)鍛造出強(qiáng)大的內(nèi)心，當(dāng)我們的內(nèi)心足夠強(qiáng)大的時(shí)候，能打敗我們的只有我們自己，誰(shuí)也幫助不了我們，誰(shuí)也不可能給與我們雪中送炭的幫助，人自助天助之，能夠真正拯救我們的只有我們自己，這個(gè)社會(huì)誰(shuí)也無(wú)法拯救他人，一個(gè)裝睡的人你永遠(yuǎn)也叫不醒。
相信，生命之上的意義。
相信，努力之后的可能。
相信，絕望之外的希望。
張慶賀董事長(zhǎng)表示海浪教育的每一位伙伴都要學(xué)習(xí)蔡磊精神，即使遇到各種挫折和挑戰(zhàn)，也依然懷有希望，相信這個(gè)社會(huì)變得更好。
通過(guò)本次羅潤(rùn)誠(chéng)老師帶來(lái)的賦能分享，進(jìn)一步激發(fā)了大家的危機(jī)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展、保持行業(yè)領(lǐng)先地位提供強(qiáng)大的人才保障和智力支持。
海浪教育將不忘初心，繼續(xù)砥礪前行，讓每一位海浪學(xué)子都能遇見(jiàn)更好的自己！
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