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你知道嗎？教師職稱制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)來(lái)了！跟著小編一起看！
近日，人力資源社會(huì)保障部、教育部印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》），部署高校教師職稱制度改革工作。
（圖片來(lái)源教育部）
01.重點(diǎn)內(nèi)容
《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確，要健全制度體系，保持高校教師現(xiàn)有崗位類(lèi)型總體不變，一般設(shè)有教學(xué)為主型、教學(xué)科研型等崗位類(lèi)型。適應(yīng)新時(shí)代教師隊(duì)伍發(fā)展的需要，高校可根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，設(shè)置新的崗位類(lèi)型。要完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把思想政治和師德師風(fēng)考核，將師德表現(xiàn)作為教師職稱評(píng)審的首要條件，突出教育教學(xué)能力和業(yè)績(jī)，推行代表性成果評(píng)價(jià)，克服唯論文、唯“帽子”、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)、唯項(xiàng)目等傾向。要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和辦學(xué)類(lèi)型，針對(duì)不同類(lèi)型、不同層次教師，實(shí)行分類(lèi)分層評(píng)價(jià)，完善同行專(zhuān)家評(píng)議機(jī)制，健全完善外部專(zhuān)家評(píng)審制度，探索引入第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行獨(dú)立評(píng)價(jià)。建立重點(diǎn)人才綠色通道，激發(fā)人才活力。要落實(shí)自主評(píng)審，高校教師職稱評(píng)審權(quán)直接下放至高校,自主制定教師職稱評(píng)審辦法、操作方案等評(píng)審文件，自主組織評(píng)審、按崗聘用，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化服務(wù)。
02.具體措施
一是完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為進(jìn)一步明確評(píng)價(jià)導(dǎo)向，《指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)嚴(yán)把思想政治和師德師風(fēng)考核，將師德表現(xiàn)作為教師職稱評(píng)審的首要條件，突出教育教學(xué)能力和業(yè)績(jī)，注重對(duì)履責(zé)績(jī)效、創(chuàng)新成果、人才培養(yǎng)實(shí)際貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教師思想政治工作要求，把課程思政建設(shè)情況和育人效果作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，推行代表性成果評(píng)價(jià)，克服唯論文、唯“帽子”、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)、唯項(xiàng)目等傾向。
二是創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。《指導(dǎo)意見(jiàn)》吸收近年來(lái)高校教師職稱工作成果經(jīng)驗(yàn)，提出結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和辦學(xué)類(lèi)型，針對(duì)不同類(lèi)型、不同層次教師，實(shí)行分類(lèi)分層評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)采取個(gè)人述職、面試答辯、同行評(píng)議、實(shí)踐操作、業(yè)績(jī)展示等多種靈活評(píng)價(jià)方式，完善同行專(zhuān)家評(píng)議機(jī)制，健全完善外部專(zhuān)家評(píng)審制度，探索引入第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行獨(dú)立評(píng)價(jià)。給內(nèi)、外部評(píng)審專(zhuān)家預(yù)留充足時(shí)間進(jìn)行評(píng)鑒，引導(dǎo)評(píng)審專(zhuān)家負(fù)責(zé)任地提供客觀公正的專(zhuān)業(yè)評(píng)議意見(jiàn)，嚴(yán)格規(guī)范專(zhuān)家評(píng)審行為，提高職稱評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性。
三是建立重點(diǎn)人才綠色通道。為引導(dǎo)教師主動(dòng)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，激發(fā)人才活力，《指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，對(duì)取得重大基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展中做出重大貢獻(xiàn)的教師以及招聘引進(jìn)的高層次人才和急需緊缺人才等，在嚴(yán)把質(zhì)量和程序的前提下，可制定較為靈活的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，申報(bào)高級(jí)職稱時(shí)論文可不作限制性要求，暢通人才發(fā)展通道。
四是深化“放管服”改革?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》貫徹“放管服”改革精神，重申高校教師職稱評(píng)審權(quán)直接下放至高校,自主制定教師職稱評(píng)審辦法、操作方案等評(píng)審文件，自主組織評(píng)審、按崗聘用，主體責(zé)任由高校承擔(dān)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)高校教師職稱評(píng)審工作的監(jiān)管，開(kāi)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)。
教師職稱評(píng)審一直是教師頭疼的事情，有的老師在評(píng)審方面可謂是拼盡全力，有時(shí)候?yàn)榱嗣β毞Q評(píng)審的事情，可能會(huì)影響教學(xué)，還有的老師一輩子也沒(méi)有評(píng)上高級(jí)教師。
不過(guò)現(xiàn)在好了，國(guó)家對(duì)教師職稱評(píng)審方面也一直在調(diào)整，部分地區(qū)的農(nóng)村教師比如任教滿20年或者30年可直接評(píng)審高級(jí)教師職稱，而且對(duì)于教師工資方面國(guó)家也調(diào)整了，大家應(yīng)該知道2020年國(guó)家就規(guī)定教師工資不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資，教師未來(lái)的路無(wú)疑是越來(lái)越好的。
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